Рабочая Программа Кружка Очумелые Ручки
Рабочая программа кружка 'Умелые ручки. Рабочая программа. Кружок 'Очумелые ручки'.
Одним из показателей успеха в работе кружка «Очумелые ручки» будет. Рабочие программы. Программа разработана на основе учебника Б.М. Неменского 'Искусство вокруг нас'.
1 Дополнительная деятельность Пояснительная записка Кружок «Очумелые ручки» Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребѐнок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир.
Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идѐт разностороннее развитие ребѐнка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы в детском саду является художественный ручной труд, создающий условия для вовлечения ребѐнка в собственное творчество, в процессе которого создаѐтся что-то красивое, необычное. Этому я хочу научить детей своей группы «Пчелки». Художественный ручной труд способствует развитию сенсомоторики согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. В процессе изготовления аппликаций постепенно образуется система специальных навыков и умений. Большое влияние оказывает ручной труд на умственное развитие ребѐнка, на развитие его мышления. Непосредственный контакт ребенка с бумагой, природным материалом, или красками, элементарные опыты с ними позволяют знать их свойства, качества, возможности, пробуждают любознательность, обогащают яркими образами окружающего мира.
В ходе творческой работы дошкольник учиться наблюдать, размышлять, сравнивать, анализировать и делать выводы. Как показывает опыт практической работы, продуктивная деятельность не только оптимизирует коррекционное воздействие на развитие двигательной сферы, но и способствует устранению недостатков речевых и неречевых психических функций у дошкольников. 2 Актуальность и новизна кружка заключается в том,что используются разные формы работ подходы. Благоприятный эмоциональный настрой детей во время занятий по ручному труду, наслаждение, испытываемое в процессе работы, очень важны для общего развития. Постепенно у детей формируются такие качества, как целеустремлѐнность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца. Наблюдая за детьми на занятиях прикладного искусства, я заметила что дети моей группы плохо владеют ножницами, не знают правила безопасности при работе. Как безопасно использовать клей во время работы с аппликацией.
Создавая программу кружка «Очумелые ручки» перед собой поставила цели и задачи. Развивать мышление, воображение 2. Мелкую моторику рук; 3. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.
Задачи: 1.Сформировать у детей интерес к видам труда. 2.Познакомить со свойствами материалов. 3.Развивать умение безопасно пользоваться инструментами при работе. 4.Способствовать выработке навыков работы с различными материалами. 5.Учить наклеивать готовые формы, составлять из них изображения готовых предметов, совершенствуя ориентировку на плоскости. 6.Способствовать развитию конструктивной деятельности.
7.Развивать твѐрдость рук, технические навыки. 8.Способствовать развитию внимания.
Памяти, воображения. Творческой фантазии. Возраст детей: 4-5 лет. Срок реализации: 1 год. 3 Количество детей: Проводится:каждый четверг с 16:30 до 17:00 Подведение итогов: осуществляется в виде составления книжек раскладушек с фотографиями работ, проведение выставок. В программу кружка «Очумелые ручки» входит ряд разделов: - Работа с бумагой и картоном - Работа с тканью и нитью - Работа с природным материалом - Работа с бросовым материалом - Лепка В начале учебного года проводятся ознакомительные занятия для детей с целью формирования интереса к художественному труду В конце учебного года проводится фото выставка детских работ с целью подведения итогов реализации программы.
Основные формы и методы работы: Для достижения поставленных целей предусматривается отбор основных форм и методов деятельности. Особое место в программе занимают следующие формы и методы обучения: - репродуктивный (воспроизводящий); - объяснительно - иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); - метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути еѐ решения); - частично- поисковый; - практический. В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.
4 Учебно тематический план Октябрь Вводное занятие Мозаичная аппликация Ноябрь Обрывная аппликация. Декабрь Объемная аппликация из бросового материала. Январь Аппликация из ваты Февраль Аппликация из крупы, ниток, яйца, макарон. Март Подделки из природного материала Апрель Аппликации из цветной и гофрированной бумаги Май Аппликации из ткани Заключение Напомним, что способности проявляются и формируются лишь в деятельности.
Значит, только правильно организуя деятельность ребенка, можно выявить, а затем и развить его способности. Ушинский писал «Основной закон детской природы можно выразить так: ребенок нуждается в 5 деятельности непрестанно и утомляется не деятельностью, а ее однообразием или односторонностью».
Своими Руками Вк
Рабочая Программа Кружка Очумелые Ручки
Таким образом, в деятельности, направленной на достижение определенной цели, совершенствуются не только сама эта деятельность, но и зрительное восприятие ребенком предметов окружающего мира. Продуктивные виды деятельности способствуют совершенствованию речи детей, формирования моральных качеств личности, как самостоятельность, инициатива, организованность и ответственность при выполнении задания. Эффективность коррекционного процесса в ходе продуктивной деятельности напрямую зависит от методов и приемов, которые используются в работе. По мнению ученых, целесообразно проводить специальную работу с помощью природного материла.